Os textos “Projetos e Tecnologias: algumas implicações” e “Avaliação de projetos" nos acalma um pouco, porque esclarece a importância do uso do trabalho por projetos na aprendizagem nos conteúdos curriculares. Deixa claro a importância da autoria do aluno e também da importância da clareza da intencionalidade pedagógica do professor no processo de aprendizagem e para qual aprendizagem.Observa ainda que em alguns momentos, deve deixar o trabalho por projeto de lado para sistematizar ou reconstruir alguns conceitos.
Outro ponto interessante observado nos textos são os diferentes projetos, nas diferentes situações, como o projeto da gestão, da sala de aula e principalmente do aluno. E que o professor mesmo tendo o seu projeto, cabe a ele elaborar projetos para criar situações que proporcione ao aluno o desenvolvimento de seus próprios projetos.
A avaliação de projeto, deve ser permeada pela concepção de caráter formativo e processual, pois assume que o aluno é um ser ativo e interativo e o conhecimento é algo inacabado em contínuo processo de reconstrução. Nesta relação o dialógica de Freire, entre avaliador e avaliado pressupõe um acompanhamento contínuo dos processos de construção de conhecimento e aprendizagem do aluno em função da regulação e da autorregulação, contribuindo para que os sujeitos se tornem agentes de transformação social.
